Saya lahir dan besar di Kalimantan Timur. Di sana, batik bukan sesuatu yang asing. Motifnya penuh warna tanah Borneo — Enggang yang anggun, ornamen Dayak yang kaya simbol, Pesut yang melenggung tenang di antara warna-warna cerah.

Sekarang saya tinggal di Solo. Dan batik di sini berbeda. Lebih tenang warnanya. Lebih filosofis motifnya. Parang, Kawung, Sido Mukti — setiap garis punya makna yang dalam.

Dua batik. Dua dunia yang berbeda. Tapi keduanya disebut hal yang sama: batik.

Hari ini, 2 Oktober, kita memperingati Hari Batik Nasional. Tapi sering kali peringatan ini terasa seolah batik hanya milik sebagian orang — identik dengan Jawa, dengan Solo, dengan Yogyakarta.

Padahal tidak. Batik ada di Kalimantan. Di Sulawesi. Di Jambi. Di Papua. Di mana-mana. Setiap daerah menulis ceritanya sendiri di atas kain — berbeda motif, berbeda warna, berbeda filosofi. Tapi semua disebut batik. Semua diakui. Semua setara.

Tidak ada yang bilang motif Dayak "kurang Indonesia" dibanding motif Parang dari Solo. Tidak ada yang bilang batik Bugis "tidak layak" hanya karena berbeda dari batik Pekalongan. Semua motif punya tempatnya. Semua dirayakan.

Dan di sinilah batik mengajarkan sesuatu yang — menurut saya — sangat relevan untuk dunia pendidikan.

Anak dari pedalaman Kalimantan dan anak dari kota Solo membawa "motif" yang berbeda. Latar belakang berbeda, bahasa ibu berbeda, pengalaman hidup berbeda. Tapi keduanya duduk di kursi yang sama. Membuka buku yang sama. Dan seharusnya — mendapat perlakuan yang sama, kesempatan yang sama, dan kualitas pembelajaran yang sama.

Kurikulum yang baik bukan yang menyeragamkan. Tapi yang merayakan perbedaan sambil memastikan setiap anak mendapat haknya secara setara.

Bhinneka Tunggal Ika bukan sekadar semboyan di bawah lambang Garuda. Batik adalah bukti hidupnya — bahwa kita bisa berbeda-beda dan tetap satu, bahwa keragaman bukan kelemahan, melainkan kekayaan.

Maka di Hari Batik Nasional ini, izinkan saya merefleksikan satu hal sebagai seorang pendidik: jika batik mengajarkan bahwa semua motif berhak diakui — maka ruang kelas kita pun harus menjadi tempat di mana semua anak, dari mana pun mereka berasal, berhak untuk belajar, berkembang, dan diperlakukan setara.

Beda motif. Sama hak. Itulah Indonesia. 🇮🇩