---
title: "Kurikulum Operasional 2026/2027 — MTs Ma'arif DH"
description: "## Kurikulum Operasional 2026/2027 Madrasah berasrama berciri Aswaja (NU) yang memadukan ilmu agama–umum, adab, dan kepedulian lingkungan, dengan pendekatan…"
image: "https://ik.maarifdh.sch.id/slide-mts/Januari/2.png"
---
# Kurikulum Operasional 2026/2027 — MTs Ma'arif DH
> Versi markdown untuk AI. Sumber HTML: https://kurikulum.maarifdh.sch.id/kurikulum (selalu sinkron).

## Kurikulum Operasional 2026/2027




Madrasah berasrama berciri Aswaja (NU) yang memadukan ilmu agama–umum, adab, dan kepedulian lingkungan,
dengan pendekatan Pembelajaran Mendalam (PM), delapan Dimensi Profil Lulusan (DPL), dan Kurikulum Berbasis
Cinta (KBC).





[Pendahuluan](#bab1)
[Visi, Misi, Tujuan](#bab2)
[Pengorganisasian & Perencanaan](#bab3)
[Evaluasi & Pengembangan](#bab4)
[Lampiran](#lampiran)

[Lihat Dokumen Lengkap](/reader?file=https://r2.maarifdh.sch.id/kom/2627/km-dokumen-1.pdf&page=1)








### Bab I — Pendahuluan



Gambaran umum madrasah, analisis internal–eksternal, profil warga madrasah, kekhasan/keunggulan, dan
landasan hukum.



- Latar Belakang & Karakteristik Madrasah : KOM disusun sebagai penjabaran
kontekstual Kurikulum Merdeka, mengintegrasikan Pembelajaran Mendalam (PM) dengan 8 Dimensi
Profil Lulusan (DPL) — mulai dari keimanan & ketakwaan, kewargaan, penalaran kritis,
kreativitas, kolaborasi, kemandirian, kesehatan, hingga komunikasi.


- Gerakan 7 Kebiasaan Anak Indonesia Hebat (G7KAIH) : bangun pagi, beribadah,
berolahraga, makan sehat, gemar belajar, bermasyarakat, dan tidur cepat — sebagai penguatan
karakter harian.


- Kurikulum Berbasis Cinta (KBC) : integrasi nilai cinta (Allah & Rasul-Nya, cinta
ilmu, lingkungan, diri sendiri, sesama, dan bangsa) ke seluruh aspek pembelajaran dan pembiasaan
madrasah.


- Kekhasan & Keunggulan : Aswaja NU, kultur pesantren, integrasi agama–umum,
kepedulian lingkungan.


- Landasan Hukum : KMA, Kepdirjen, SE Kemenag, regulasi LP Ma'arif (daftar
lengkap).



[Lihat di dokumen (hal. 1)](/reader?file=https://r2.maarifdh.sch.id/kom/2627/km-dokumen-1.pdf&page=12)














### Bab II — Visi, Misi, dan Tujuan



Visi: Membangun generasi muslim berkarakter, cerdas, kreatif; berbekal al-Qur'an,
ilmu keislaman, bahasa & kearifan budaya Nusantara; peduli lingkungan, sehat, dan hemat energi.


Misi: Membangun karakter akhlak terpuji, kecerdasan akademik, kecakapan hidup,
kepedulian lingkungan, dan budaya islami peserta didik.


Tujuan: Mencetak lulusan yang memiliki kekuatan iman, ilmu, dan amal; siap
melanjutkan ke jenjang lebih tinggi dan berkontribusi di masyarakat.

[Lihat di dokumen (hal. 28)](/reader?file=https://r2.maarifdh.sch.id/kom/2627/km-dokumen-1.pdf&page=39)





### Target Madrasah



Indikator terukur bidang akhlak, akademik, lingkungan, dan kemandirian siswa — selaras dengan 8 DPL
dan nilai-nilai KBC.

[Lihat di dokumen (± hal. 31)](/reader?file=https://r2.maarifdh.sch.id/kom/2627/km-dokumen-1.pdf&page=42)














### Bab III — Pengorganisasian & Perencanaan Pembelajaran



Intrakurikuler: struktur kurikulum kelas VII–IX, muatan lokal (Ke-NU-an, Bahasa
Jawa), KKTP berbasis Capaian Pembelajaran, ATP, dan Modul Ajar.



- Kokurikuler: tiga jenis — Pembelajaran Lintas Disiplin Ilmu (berbasis aksi &
proyek), Kokurikuler G7KAIH (penguatan 7 kebiasaan), dan Kokurikuler Kekhasan Madrasah (berbasis
nilai KBC & Aswaja).


- Ekstrakurikuler: jenis, tujuan, & strategi pelaksanaan; termasuk penilaian dan
pelaporan.


- Pembiasaan & Kalender: tadarus, salat, kebersihan, beban belajar, kalender
pendidikan 2026/2027.


- Perencanaan Pembelajaran: penyusunan ATP, Modul Ajar, asesmen
diagnostik–formatif–sumatif, dan KKTP per mata pelajaran.



[Lihat di dokumen (hal. 32)](/reader?file=https://r2.maarifdh.sch.id/kom/2627/km-dokumen-1.pdf&page=43)





### Ekskul Unggulan




- Desain Grafis, Cooking Class, Public Speaking


- Hadroh, Fotografi, dll.



[Lihat di dokumen (hal. 44)](/reader?file=https://r2.maarifdh.sch.id/kom/2627/km-dokumen-1.pdf&page=55)














### Bab IV — Evaluasi, Pendampingan, dan Pengembangan Profesional



Evaluasi Pembelajaran & Kurikulum: monitoring berkala, refleksi implementasi, dan
tindak lanjut perbaikan — dilakukan di awal, tengah, dan akhir tahun pelajaran.


Pendampingan Guru: supervisi akademik, pendampingan pasca-supervisi, coaching, dan
kolaborasi MGMP/KKG.


Pengembangan Profesional: diklat/pelatihan, budaya belajar guru berkelanjutan, dan
refleksi mandiri berbasis hasil asesmen siswa.

[Lihat di dokumen (hal. 68)](/reader?file=https://r2.maarifdh.sch.id/kom/2627/km-dokumen-1.pdf&page=79)














### Lampiran 1 & 2




- Lampiran 1 — SK Tim Pengembangan Kurikulum


- Lampiran 2 — Dokumen kegiatan review dan pengembangan kurikulum madrasah



[Lihat lampiran](/reader?file=https://r2.maarifdh.sch.id/kom/2627/km-dokumen-1.pdf&page=86)





### Lampiran 3 & 4




- Lampiran 3 — Contoh Alur Tujuan Pembelajaran (ATP)


- Lampiran 4 — Contoh RPP / Contoh Modul Ajar



[Lihat lampiran](/reader?file=https://r2.maarifdh.sch.id/kom/2627/km-dokumen-1.pdf&page=96)





### Lampiran 5



SK Pembagian Tugas Guru dan Jadwal Pelajaran Tahun Ajaran 2026/2027.

[Lihat lampiran](/reader?file=https://r2.maarifdh.sch.id/kom/2627/km-dokumen-1.pdf&page=113)





### Lampiran 7



SK Penetapan Kalender Pendidikan Tahun Ajaran 2026/2027.

[Lihat lampiran](/reader?file=https://r2.maarifdh.sch.id/kom/2627/km-dokumen-1.pdf&page=118)















Asisten